Непосредственно образовательная деятельность в средней группе на тему:
«Весенняя экскурсия»

Образовательная область - «Познание».

Задачи: Образовательные - учить детей выполнять определенную роль, формировать знания о труде водителя, кондуктора, экскурсовода; закрепить знания о правилах дорожного движения, видах транспорта, о диких животных. Развивающие – развивать и обогащать речь детей. Воспитательные - воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе, формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Словарная работа: Активизация словаря: (зоопарк), обогащение словаря: (кондуктор, проездной билет, экскурсовод).

Оборудование: макет салона автобуса, составленный из стульчиков, руль для водителя, сумка и проездные билеты для пассажиров, мяч, иллюстрации диких и домашних животных, ватман с изображением солнышка, комплект для рисования на каждого ребенка, магнитофон с грамзаписью «Звуки леса».

Интеграция образовательной деятельности: «Познание», «Художественная литература», «Музыка», «Физическая культура», «Социализация», «Коммуникация».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

- Ребята, я очень рада встречи с вами! А при встречи принято здороваться. Я скажу вам: «Здравствуйте! Меня зовут Людмила Александровна. Я рада познакомиться с вами!». Ребята, а какие слова приветствия люди говорят при встречи друг другу? (Ответы детей.) А вы подумайте, ребята, как можно поприветствовать друг друга и меня по-другому, используя только мимику и жесты. (Этюд «Приветствие».)

- Ребята, какая сегодня замечательная весенняя погода! А давайте с вами отправимся на экскурсию? А отправимся мы с вами на замечательном виде транспорта…

Отгадайте на чем.

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках! (Автобус.)

- А кого возит автобус? (Людей.)

- Ребята, а кто самый главный, кто водит автобус? (водитель). А еще в автобусе есть человек, который продает людям проездные билеты, это – кондуктор.

Люди, которые едут в автобусе – пассажиры.

(Выбираю детей на роль водителя автобуса и кондуктора.)

- А теперь я предлагаю водителю занять свое место в кабине автобуса. Кондуктор, раздай, пожалуйста, проездные билеты пассажирам. Пассажиры, занимайте свои места! А я буду вашим экскурсоводом – это человек, который рассказывает о разных интересных местах.

Итак, мы отправляемся на экскурсию! В путь!

- Ребята, посмотрите в окно автобуса и скажите, какие виды транспорта вы увидели на нашем пути? (Ответы детей.)

- Первая остановка - «Зоопарк».

- Уважаемые пассажиры, я приглашаю вас на экскурсию в зоопарк. А что такое Зоопарк? (Ответы детей.) А вы когда-нибудь бывали в зоопарке? (Ответы детей.) Но чтобы нам попасть в зоопарк, нужно перейти дорогу. Как мы ее перейдем? (По пешеходному переходу). А как обозначается пешеходный переход на дороге? (Полосками на асфальте.)

- Ребята, вы мне сказали, что в зоопарке живут только те животные, которые живут в диких лесах, и мы их встретить и увидеть в нашей жизни не можем. А в лесу живут какие животные? (Дики) А давайте мы с вами поселим в наш зоопарк только диких животных. (Рассматриваем с детьми иллюстрации с изображением диких и домашних животных.)

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру; вставайте в круг, я буду бросать вам мяч и называть животных, а вы мне будете бросать мяч обратно и называть их детенышей.

Проводится игра с мячом «Животные и их детеныши».

- Наша экскурсия по зоопарку подошла к концу.

- Ребята, занимайте свои места! Водитель, в путь! Уважаемые пассажиры, следующая остановка «Добрый лес».

Этюд «Добрый лес» (Звучит грамзапись «Голоса леса».)

- Ребята, мы приехали с вами в весенний лес! Как замечательно здесь и красиво! А лес - это чей дом? (Диких животных, птиц, насекомых). Правильно, а мы с вами в лесу гости! А что нельзя делать в лесу? (Ответы детей.) А давайте погуляем по лесу и будем помнить эти правила!

- «Добрый лес, старый лес, полон сказочных чудес!

Мы идем гулять сейчас и зовем с собою вас! (Дети шагают.)

Мышка, мышка, серое пальтишко.

Мышка тихо идет, в норку зернышко несет. (Дети имитируют движение мышки –мягкий пружинистый шаг, «лапки» перед грудью.)

А за мышкой шел медведь, да как начал он реветь: «У-у! Я вразвалочку иду!» (Руки согнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступают с ноги на ногу.)

А веселые зайчата – длинноухие ребята - прыг да прыг, прыг да скок, через поле за лесок! (Прыжки, ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке».)

Шел по лесу серый волк, серый волк зубами щелк.

Он крадется за кустами, грозно щелкает зубами! (Широкий пружинистый шаг с чуть наклоненным вперед корпусом. Руки попеременно вынести вперед.)

До свидания, старый лес. Полон Сказочных чудес! (Помахивание рукой.)

По тропинке мы гуляли, на полянке скакали, подружились мы с тобой, нам теперь пора домой».

- А теперь возвращаемся в автобус – нам пора в детский сад. Поехали!

- Вот мы с вами снова в детском саду! И настроение у нас после весенней экскурсии какое? (радостное и веселое).

- Ребята, посмотрите, солнышко к нам в гости пришло! Но солнышко какое- то грустное. А давайте мы свое веселое настроение, тепло своих ладошек подарим солнышку.

(На ватмане нарисовано солнышко, дети «печатают» свои ладошки - лучики вокруг солнышка.)

Проводится коллективное рисование на тему: «Волшебные лучики».

- Ребята, а за то, что вы своими ладошками согрели солнышко, оно вам дарит вкусный подарок – апельсин. (Апельсины порезаны на дольки в виде солнышка.)