Конспект НОД
«Клоуны Клепа и Тепа в гостях у детей»

В средней группе

Образовательная область: «Познание» (ФЭМП).

Программное содержание:

1. Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по величине (высоте);

2. Учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты и располагать их в уменьшающем порядке по высоте;

3. Продолжать учить детей определять направления от себя (направо, налево).

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята сегодня на занятии по математике мы узнаем очень много интересного. Мы научимся сравнивать предметы по высоте и превратимся с вами в строителей.

Основная часть:

(слышен шум и заходят два клоуна и спорят между собой кто выше)

Воспитатель:

- Ребята, Клепа и Тепа поссорились между собой, они не знают кто из них выше, а кто ниже. Клепа и Тепа не огорчайтесь! Мы вам поможем разобраться кто из вас выше, а кто ниже. Ведь вы попали на занятие по математике. Ребята, а чтобы узнать кто из клоунов выше, а кто ниже, надо поставить их рядом спиной друг к другу. Вот так!

- Кто выше? Клепа или Тепа?

- Маша, Кто из клоунов выше? (Клепа выше Тепы)

- Правильно Маша ответила? Саша, как ты думаешь? (да, Клепа выше Тепы)

- Скажем теперь все вместе! (Клепа выше Тепы)

- А кто же ниже? Эльмира нам скажет кто ниже Тепа или Клепа? (Тпа ниже Клепы)

- Скажем все вместе! (Тепа ниже Клепы)

- Вот мы и узнали, что Клепа выше Тепы, а Тепа ниже Клепы.

Воспитатель:

Дорогие наши гости,

Вам спасибо что пришли,

И в подарок вы примите,

Эти чашки от души!

- Только вот беда, они разные. Одна чашка выше, а другая ниже.

- Ребята, а как можно узнать какая чашка выше, а какая ниже?

- Даша, как ты думаешь, что нужно сделать? (Нужно поставить чашки рядом.)

- Правильно, выйди и поставь чашки рядом, чтобы мы увидели, какая чашка выше, а какая ниже.

- Никита, скажи нам какую чашку мы подарим Клепе? Которая выше или которая ниже? (Которая выше.)

- А почему ты подаришь Клепе чашку, которая выше? (Потому что Клепа выше Тепы.)

- Правильно, Клепа выше Тепы, значит ему нужна чашка выше.

- А какая чашка нужна Тепе? Азалия. Как ты думаешь? (Ниже.)

- Почему ты так думаешь? (Потому что Тепа ниже Клепы.)

- Молодцы. Правильно выбрали чашки для наших клоунов.

- Витя, подари чашку Клепе, а ты Катя подари Тепе чашку.

Клоуны:

Спасибо вам ребята! Мы теперь знаем, кто из нас выше, а кто ниже. Подарки нам очень понравились!

Клепа: Ох, устал я что-то! утомительное это занятие выяснять кто выше, а кто ниже. Лучше давайте разомнемся!

Физминутка.

(Дети выполняют танцевальные движения под музыку.)

(Клепа и Тепа стали строить пирамидку.)

Воспитатель:

Строил Клепа пирамидку

Тепа другу помогал,

Клепа: Низкий кубик вниз поставим, а высокий выше ставим…

Воспитатель:

Только справились с работой

Не успели даже встать,

Надо ж было пирамидке,

Тут же взять, да и упасть!

Клепа: Ты чего сломал мою пирамидку!

Тепа: Я ее не ломал! Она сама сломалась.

Воспитатель: Тише-Тише, клоуны не ссорьтесь, лучше скажите нам, почему же упала ваша пирамидка7

Тепа:

Почему же все так вышло?

Дайте правильный ответ,

Мы не можем разобраться,

Были правы мы иль нет?

Воспитатель: Хорошо, мы с ребятками поможем вам объяснить.

- Ребята, почему же упала пирамидка? какой кубик надо поставить вниз? Высокий или низкий? (Высокий)

- Правильно, высокий. Иди Назиля, поставь высокий кубик вниз, а наверх какой кубик ты поставишь? (Низкий)

- Молодец, Назиля! А завершим мы нашу пирамидку кубиком, который еще ниже.

- Клепа и Тепа. Теперь вы поняли, почему упала ваша пирамидка?

Тепа: Да. поняли, мы ее построили не правильно.

Клепа: Вниз нужно поставить высокий, на него низкий, а на самый вверх кубиком, который еще ниже.

Воспитатель: А сейчас ребята, поверните свои стульчики и посмотрите. Перед вами стоят подносы с кубиками. Я вместе с клоунами пройду и посмотрю, какие пирамидки вы построите.

- Клепа и Тепа, все ребята справились с заданием?

Клепа: Да, ребята сначала ставили высокий кубик, сверху низкий. А завершили кубиком, который еще ниже.

Клоуны: Посмотрите какие у нас есть чудесные мешочки. (клоуны вытаскивают из своих мешков игрушки и расставляют их на две стороны справа и слева)

Клепа:

Два медведя у меня

Две машины у меня.

Тепа:

Пес ушастый с поводком

И петрушка с бубенцом.

Воспитатель: какие игрушки принесли нам клоуны!

- Клепа, дай мне игрушку, которая находиться справа от тебя. Я покажу ее ребятам.

(Клепа дает игрушку слева.)

- Клепа, я просила игрушку, которая лежит справа от тебя. А какая игрушка лежит слева от тебя? (Пожимает плечами)

- Клепа и Тепа. Вы что не знаете где у вас левая и правая рука? (Нет)

- Ребята. покажите, где у вас левая и правая рука.

Игра «Назови игрушку».

Клоуны: Спасибо, вам ребята! Мы   многому у вас научились. Мы обязательно к вам еще придем. Мы же немножко волшебники и принесли подарки.

Клепа: Вот моя волшебная палочка! Рехс-Фекс-Брекс! (Дотрагивается палочкой до мешка.)

Тепа: Доставайте из мешка угощение! (Дети суют руку в мешок и достают яблоко.)

Воспитатель: Спасибо вам за угощение! Приглашаем вас на наши занятия. (Анализ занятия.)