Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Беседа по стихотворению «Яблоня»

Цель: обучать детей правильному построению предложения, воспитывать умение охарактеризовать произведение, развивать умение чувствовать стихотворение, воспитывать положительное отношение к художественной литературе.

Методические приемы: вступительное слово, беседа, вопросы, чтение произведения, показ картины, игровые моменты.

Ход работы:

Вступительное слово.

Воспитатель: «Дети, к нам сегодня в гости пришла кукла Катя. У нее случилась беда, мы ей поможем?»

Дети: «Да. Какая беда?»

Воспитатель: «Она хочет яблок, а что бы их сорвать, мы должны с вами выучить стихотворение – Яблоня. Поможем ей»

Дети: «Да.»

Воспитатель: «Слушайте внимательно. Я вам его сейчас буду читать, а потом вы будете отвечать на вопросы.

Воспитатель читает стихотворение, дети слушают. Воспитателю необходимо, что бы почувствовали дети настроение данного произведения.

Воспитатель: «Понравилось стихотворение? О чем оно?»

Дети: «Понравилось. Оно о яблони.»

Воспитатель: «Какое стихотворение грустное или веселое?»

Дети: «Веселое.»

Воспитатель: «В этом стихотворение говорится о какой яблони?»

Дети: «О красивой.»

Воспитатель: «А когда дует ветер, что с ней становится?»

Дети: «Лепестки осыпаются на землю.»

Воспитатель: «Что дарит яблоня людям за труды?»

Дети: «Яблоня дарит крупные, румяные, сладкие плоды.»

Воспитатель: «Молодцы ребята. А сейчас я вам это стихотворение прочитаю еще раз и покажу картинку, на которой изображена яблоня.

Воспитатель детям читает стихотворение и показывает картинку, на которой изображены яблоня с яблоками и рядом девочка, которая любуется этой яблоней. Кроме этой картинки, воспитатель показывает дополнительные картинки, на которой тоже изображены яблоки и яблони.

После этого воспитатель предлагает детям заучить стихотворение. Для заучивания используют такой прием, воспитатель читает строку стихотворения вопросом, а дети отвечают словами стихотворения. Это легкий прием для заучивания стихотворения.

Итог: Сначала стихотворение рассказывают все хором, а затем воспитатель спрашивает индивидуально каждого.