Конспект занятия
«Как сохранить здоровье дошкольника»

ООД «Безопасность»

Цель:

1. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и формировать предпосылки экологического сознания.

2. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены.

3. Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах.

4. Развивать свободное общение с взрослыми, развивать все компоненты устной речи.

Словарная работа:

Обогащение: полезные и вредные продукты, микробы, ядовитый гриб – мухомор, чудо – дерево, Грязнулька, полезные грибы: боровик, сыроежка, лисички, подосиновик.

Активизация: здоровье, настроение, костёр, спички, зарядка, мыло, зубная паста, зубная щётка, полотенце, расчёска, режим дня.

Демонстрационный материал:

мыло, зубная щётка, зубная паста, полотенце, расчёска; игра «Хорошо –

плохо»; чудо – дерево; шоколад, «Сникерс», бутылочка «Фанты», торт;

гриб мухомор – муляж.

Раздаточный материал:

шапочки грибов; овощи, фрукты, продукты питания.

Герой:

Грязнулька.

Предварительная работа:

беседы по формированию у детей здорового образа жизни, дидактические игры, проведение оздоровительных гимнастик после сна, утренних гимнастик, физкультминуток, заучивание стихотворений.

 

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

А знаете, дети, что вы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здравствуйте!». Здоровье желаю.

Дети, давайте поговорим с вами о нашем здоровье.

Как надо сохранять здоровье?

Кто знает?

Ребёнок:

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья –

Должен быть режим у дня.

Воспитатель:

А что это за режим такой?

Что необходимо делать, чтобы соблюдать режим?

Дети:

С утра делать зарядку, вовремя ложиться спать и рано вставать, правильно питаться.

Воспитатель:

Молодцы, правильно, спасибо.

Кто нам ещё может рассказать про режим?

Ребёнок:

Нужно с детства привыкать

Вовремя ложиться спать.

Ну, а утром не лениться –

На зарядку становиться.

Воспитатель:

Дети, давайте покажем нашим гостям, как мы делаем зарядку и наших гостей тоже попросим её сделать вместе с нами.

Светлана Александровна, помогите нам, пожалуйста.

Инструктор по физической культуре:

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам делать по порядку:

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем,

Руки сложили назад.

На лужайке по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке:

«Жу – жу – жу, жу – жу – жу -

Я с ромашками дружу.

Плавно на ветру качаюсь,

Вправо – влево наклоняюсь.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкульт – привет!»

Воспитатель:

Спасибо, Вам, Светлана Александровна за зарядку, и вам, гости, спасибо.

Посмотрите, дети, на свои ручки и ножки, какие мышцы стали сильные. Сила укрепляет здоровье.

Дети, кто хочет рассказать о здоровье?

Ребёнок:

У здоровья есть враги,

С ними дружбу не води!

Среди них грязнуля и тихоня лень.

С ними боритесь каждый день!

Звучит тревожная музыка

Входит девочка Чумазая.

Грязнулька:

Здрасьте! (протягивает грязные руки).

Воспитатель:

Ой, дети кто это?

И не надо мне протягивать свои грязные руки.

Грязнулька:

Подумаешь, они у меня всегда такие. Я тут красивый пакет нашла, не ваш?

Воспитатель:

Давай посмотрим, что там?

Достают мыло, расчёску, зубную пасту, зубную щётку, полотенце.
Грязнулька:

Дети, а что это?

Дети:

Мыло.

Грязнулька:

А зачем оно нужно?

Дети:

Чтобы руки мыть, чтобы они были чистыми, и лицо нужно мыть, если оно грязное.

Воспитатель:

А полотенце, чтобы вытираться, правда, ребята? Ведь неприятно ходить с мокрым лицом и мокрыми руками.

Грязнулька:

А это что – показывает зубную щётку и пасту? Зачем?

Дети:

Это зубная щётка и зубная паста.

Чистить зубы надо 2 раза в день утром и вечером, чтобы зубы не болели.

Грязнулька:

А что, зубы могут болеть?

Дети:

Конечно. Это очень больно.

Грязнулька:

Ой, ой, ой! Не хочу, чтобы у меня болели зубы. Зубную пасту и щётку я возьму с собой. Хорошо?

Дети:

Обязательно.

Грязнулька:

А руки всё ровно мыть не буду.

Воспитатель:

Ты думаешь мыть руки больно? Дети, зачем мы моем руки после улицы, туалета, перед едой?

Дети:

Чтобы не болел живот. На руках много микробов. Они очень опасны.

Можно попасть в больницу, будут делать уколы.

Воспитатель:

Дети, кто знает о микробах стихотворение?

Ребёнок:

Чтобы ни один микроб

Не попал случайно в рот,

Руки мой перед едой

Душистым мылом и водой.

Грязнулька:

Ладно, ладно, уговорили, и мыло возьму.

А расчёсываться всё равно не буду.

Я и так красивая. Устала я с вами, есть хочу. Достаёт: плитку шоколада.

Вот, что у меня есть, вкуснятина.

Дети:

Вместо плитки шоколада скушай ветку винограда.

Грязнулька:

А «Сникерс»?

Дети:

Будешь кушать «Сникерс» сладкий, будут зубы не в порядке.

Грязнулька:

А торт? Это же так вкусно?

Дети:

Фрукты, овощи полезней, защищают от болезней.

Грязнулька:

Хорошо, а попить мне можно?

Достаёт бутылочку фанты

Дети:

Будешь фанту пить, смотри, растворишься изнутри.

Воспитатель:

Дети, давайте вместе с нашей гостей станем садовниками здоровья, и вырастим чудо – дерево.

(На столе лежат фрукты и овощи, пачки с чипсами и кириешками, шоколадки, дети выбирают нужные и вешают на дерево.)

Полюбуйтесь своей работой.

 чудо – дерево

 

Грязнулька:

Вот так чудо – дерево получилось

Полезными плодами оно расцветилось

Я запомню навсегда

Для здоровья нам нужна витаминная еда.

Дети, но ведь ваши овощи и фрукты не настоящие, а я есть хочу.

Смотрите, у меня есть спички, веточки, я сейчас разожгу костёр и придумаю себе что – нибудь на обед.

Воспитатель:

Дети, а разве можно брать спички и разжигать здесь костёр?

Дети:

Нет, нельзя, может всё сгореть и можно погибнуть.

Воспитатель:

Правильно, молодцы!

Представьте, мама ушла в магазин. Вы одни, на столе мама случайно оставила спички, брать их можно?

Дети:

Нет! Это очень опасно!

Воспитатель:

А в лесу можно разжигать костёр?

Дети:

Нельзя, могут погибнуть насекомые, птицы, звери, люди. Сгорит весь лес!

Грязнулька:

Я больше так не буду! Правда! Правда!

Воспитатель:

Спички – это не игрушка!

И всегда надо помнить об этом!

Грязнулька:

Хорошо! Я всё поняла.

Вот только подкреплюсь.

Достаёт мухомор. Вот какой красивый инаверно вкусный.

Правда, ребята?

Дети:

Это мухомор. Его есть нельзя, он ядовитый.

Грязнулька:

Что совсем ни какие грибы нельзя есть?

Воспитатель:

А сейчас произойдёт маленькое чудо: наши девочки и мальчики превратятся в грибочки.

Дети надевают шапочки грибов. Инсценирование песни «Мы грибы Антошки, Маши и Серёжки».

 Инсценирование песни «Мы грибы Антошки, Маши и Серёжки»

 

Грязнулька:

Ой, этот грибок я узнала, мухомор, а кто здесь спрятался?

Дети называют грибы, снимают шапочками и опять превращаются в детей.

Ой, спасибо вам, дети, какие вы умные, красивые, здоровенькие. Я тоже такой хочу стать.

Воспитатель:

Мы очень рады за тебя, что ты всё поняла. Ты любишь играть?

Дети, вы знаете игру «Хорошо – плохо»? Давайте поиграем?

Я буду показывать вам картинки, а вы будете отвечать – хорошо или плохо.

Мыть руки – хорошо.

Чистить зубы – хорошо.

Есть чипсы – плохо.

Брать спички – плохо.

Кататься на горке – хорошо.

Делать зарядку – хорошо.

Грязнулька:

Какая хорошая игра! Спасибо вам, дети!

Воспитатель:

Уважаемая гостья, у нас очень вкусно готовят наши повара. Не только вкусную, но и полезную пищу. Мы приглашаем тебя на обед. Но сначала надо помыть руки, поменять одежду, привести в порядок свои волосы, с нами сходить на прогулку, нагулять аппетит ещё больше, а затем милости просим к нашему столу.

Грязнулька:

Спасибо вам огромное за приглашение.

Я очень рада.

Воспитатель:

Смотрите, ребята, как улыбается наша гостья. Залог нашего настроения – улыбка.

Давайте вместе с нашими гостями споём песню «Улыбка».

Воспитатель и дети:

Спасибо, здоровья вам гости, до свидания!

 

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. – СПб.: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2012

2. К.Ю. Белая. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М.: Мозаика – синтез, 2013.

3. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ Сфера, 2013.



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах воспитательно-образовательного процесса ДОУ

Повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах воспитательно-образовательного процесса ДОУ Семья играет колоссально важную роль в воспитании и социализации ребенка. Это...

Адаптация ребенка в детском саду

Адаптация ребенка в детском саду Почти у каждого ребенка наступает новый период жизни-детский сад. Дети индивидуальны и каждый ребенок этот период...

Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам»

Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам» Аннотация: Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам» предназначена для детей 1,5-3 лет и направлена на развитие...

Читайте также

Ранние симптомы задержки речевого развития

Ранние симптомы задержки речевого развития Диагноз «Задержка речевого развития» детям ставят обычно после трех лет. Но очень часто при осмотре детей...

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром. Тема:…

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром Тема: «В гостях у воздушного шарика» Цель: Формирование представлений о воздухе, его...

Конспект прогулки в средней группе «Приключения колобков»

Конспект прогулки в средней группе «Приключения колобков» Цель: развитие двигательной активности. Задачи: Закрепить названия зимующих птиц, прилетающих к кормушке, необходимость подкармливать птиц в...