Развивающее занятие «Память»
в помощь родителям и педагогам

Цель занятия: закреплять и тренировать память ребёнка.

Форма работы: индивидуальная.

Возраст ребёнка: от 6 лет и более с последующим усложнением заданий.

Материал: карточки с заданиями, тетрадь, ручка, маленькие игрушки (4 X 4).

Время: 25 - 30 минут. Последующие 4 занятия – тренировочные, проводить без 1 этапа. На 5 занятии включить 1 этап для определения динамики развитии памяти.

Ход занятия:

1 этап. Определяем исходный объём памяти (зрительной и слуховой) по стандартным методикам Семаго А.А (10 слов, память на образы).

• 10 слов. Подготовить заранее в рабочей тетради табличку с набором слов.

«Сейчас я прочитаю тебе слова. Ты их выслушай и постарайся запомнить. Когда я закончу читать, ты повторишь всё что запомнил. Слова можно называть в любом порядке. У тебя будет 4 попытки». Я при этом отмечаю все те слова в табличке, которые воспроизводит ребёнок.

Анализ результатов: 6-7 лет и старше – 7 слов с первой попытки, 10-9 слов с четвёртой попытки – это норма.

• Память на образы . Подготовить заранее таблицу с 16 образами, помещённых на формате А4 (4 X 4)

«Я покажу тебе табличку с картинками. Ты внимательно посмотри, даю тебе на это 20 секунд, запомни как можно больше картинок. Потом я уберу табличку, а ты мне назовёшь всё что запомнил».

Анализ результатов : в норме – 6 правильно названых образов и более.

2 этап. Тренируем и развиваем память.

1. Запомни и нарисуй.

2. Что запомнил?

Предлагаю посмотреть. Убираю. Что запомнил?

3. Что исчезло?

Табличка №1. Посмотри и запомни (3 секунды). Убираю.

 Показываю другую табличку с этими же картинками, только поменять местами картинки и одну ячейку оставить пустой.

Спросить у ребёнка что исчезло?

Табличка №2. Посмотри и запомни (3 секунды). Убираю.

Показываю другую табличку с этими же картинками, только поменять местами картинки и одну ячейку оставить пустой.

Спросить у ребёнка что исчезло?

4. Посмотри и нарисуй.

(должен использовать те же цвета)

5. Посмотри и запиши.

6. Посмотри и запомни.

Вариант №1. Даю возможность посмотреть 3 секунды и убираю.

Затем показываю ещё 4 варианта подобных табличек с перепутанными цветами, где он должен найти первый правильный вариант.

Вариант №2. Даю возможность посмотреть 3 секунды и убираю.

Затем показываю ещё 4 варианта подобных табличек, меняю цифры местами, где он должен найти первый правильный вариант.

Вариант № 3 . Даю возможность посмотреть 3 секунды и убираю.

Спрашиваю: сколько было красных шариков?

- Даю возможность ещё раз посмотреть 3 секунды и убираю.

Спрашиваю: сколько было синих шариков?

- Даю возможность ещё раз посмотреть 3 секунды и убираю.

Спрашиваю: сколько было зелёных шариков?

Вариант № 4 . Предлагаю посмотреть на 6 маленьких игрушек.

дракончик, футболист, собака, кубик, кит, обезьяна.

Затем ребёнок отворачивается, я одну игрушку забираю. Спрашиваю: что исчезло? И так несколько раз.

- Затем ребёнок отворачивается, я заменяю одну игрушку на другую, которой не было. Спрашиваю: какая новая появилась игрушка, и какая исчезла? И так несколько раз.

- Затем ребёнок отворачивается, я меняю местами игрушки, а ребёнок должен угадать, что я поменяла. И так несколько раз.

3 этап. Снятие утомления.

Поморгать глазами.

Потрясти, похлопать руками.

Потопать ногами.

Сделать глубокие вдох и выдох.