Непосредственно-образовательная деятельность в ясельной группе детского сада «Лесные и домашние птицы»

Цель: закрепить общее понятие "птицы" и умение выделять определенную птицу из общего числа представленных птиц, закрепить навык разделения домашних и лесных птиц.

Образовательные области:

• "Познание": закрепить навык сравнения и навык выделения общих черт;
• "Коммуникация": расширение словаря, совершенствование использования в речи морфологических и синтаксических конструкций; учить диалогической речи;
• "Здоровье": тренировка мелкой моторики;
• "Труд": учить убирать свое рабочее место;
• "Художественное творчество": познакомить с новым материалом для лепки - соленым тестом;
• "Музыка": познакомить с пением птиц в лесу.

Материалы и оборудование:

CD-плеер и диск с записью пения птиц, ингредиенты для замеса соленого теста, сюжетные картинки с изображением птиц.

Предварительная работа: разучивание подвижной игры "Птички и автомобиль", рассмотрение книг с иллюстрациями по данной теме, чтение стихов и рассказов, наблюдение за птицами во время прогулки, кормление птиц.

Ход занятия

Ребята, посмотрите в окно! Что вы там видите? (Птички прилетели к нашей кормушке)

А что это за птички? Вы знаете таких птиц? (Это птички лесные, они похожи на синичку и снегиря)

Почему же вы решили, что это синичка и снегирь? (У синички желтенькая грудка, а у снегиря красная)

Верно. Молодцы, узнали вы птичек, наших гостей в кормушке. А загадки мои сможете отгадать?

В воде искупался, а сухим остался! (Гусь)

Детей созывает, всех под крыло собирает! (Курица)

И здесь вы тоже молодцы, отгадали загадки. А гусь и курица что за птицы, где мы их можем увидеть? ( У бабушке во дворе, в клетке. Это домашние птицы)

Посмотрите на наш стол. Что за картинке на нем лежат? (Птички). А почему картинки разделены на две группы? (Одни птички живут в лесу, а другие во дворе). Какие птички представлены на первом столе, назовите каждую (кукушка, воробей, синица, сойка, сорока, иволга, снегирь), на втором столе (павлин, утка, гусь, курица, петух, индюк).

А что общего есть у всех птичек? Как они выглядят? (У них есть клюв, крылья, голова, хвостик и лапки с коготками, они все имеют летать).

А как летают птички? (Дети изображают полет птиц). Ну раз вы так хорошо летаете, предлагаю поиграть в "Птички и автомобиль".

Подвижная игра "Птички и автомобиль"

Цель: научить находить свое место; бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. Проведение: дети сидят на стульчиках; по команде воспитателя "Воробышки летят к кормушке" дети бегают, изображая полет птиц; по команде "Автомобиль" дети торопятся занять свое место. Игра повторяется 2 - 3 раза.

Какие ловкие у нас птички оказались! Не смог автомобиль вас поймать! А пока мы играли, кто-то принес к нам в группу какие-то вещи. Посмотрите, что стоит на нашем столе? (Мука, соль, вода, растительное масло)

А вы знаете, что получится, если все это перемешать? (Нет). Получится соленое тесто. Для чего мы можем его использовать? (Булочки печь или пирожки) Почти верно. Лепить и печь из соленого теста можно, а вот кушать изделия из него нельзя, так как они служат лишь для украшения. А когда изделия из теста высыхает, его можно разукрашивать в разные цвета (А можно украсить нашу группу? Давайте замесим тесто и слепим птичек!)

Конечно, мы с вами украсим нашу группу различными птичками. Итак, замешиваем тесто.

Замес теста. (Воспитатель замешивает тесто и комментирует свои действия)

Соль и муку смешиваем вместе и хорошенько промешиваем. Добавляем растительное масло, а затем воды. И замешиваем тесто. Тесто получается мягкое, эластичное, хорошо держит форму, не липнет к рукам.

А теперь делим тесто на части, и каждый лепит свою птичку.

В процессе лепки воспитатель помогает детям справляться с заданием и задает тематические вопросы.

Каких птичек ты сегодня запомнил?

Из каких частей состоит тело птички?

Что любят клевать птички?

Где мы с вами можем увидеть птичек?

Как нужно заботиться о птичках?

А почему птички называются домашними? А лесными?

Где высиживают своих птенцов птички? и пр.

Ну вот посмотрите, какие чудесные птички у нас получились! Скажи, (имя ребенка), что ты можешь рассказать про свою птичку? А тебе, (имя ребенка), чья птичка больше всех понравилась и почему? А что вам всем сегодня больше всего понравилось?

Птичек наших мы поставим на поднос и подождем, пока они подсохнут. А вот после, когда они станут твердыми, мы их разукрасим.

Дети идут мыть руки.