Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи для детей первой младшей группы
«Сказка, сказка, приходи»

Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка.

Задачи:

• формировать умение внимательно слушать сказку, привлекать детей к участию в драматизации знакомых сказок.
• побуждать дошкольников узнавать и называть героев знакомых сказок.

Материал: настольный театр «Курочка Ряба», волшебный мешочек, белочка.

Ход:

Раздается стук в дверь и заходит белочка с волшебным мешочком, здоровается с детьми и задает им вопросы:

Белочка:  Вы меня узнали, кто я? (ответы детей)

- А что у меня в руках? (мешок)

- А что в мешочке лежит, вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что белочка к нам пришла не простая. Она очень любит рассказывать детям сказки. И мешочек у нее не простой, а волшебный. Там сказки живут.

Воспитатель:  Хотите узнать, какие сказки там живут?

Дидактическая игра « Узнай и назови».

Дети поочередно достают из мешочка персонаж сказки и называют его. (Это мышка. Это курочка Ряба. Это дед. Это баба. Это яичко.)

Воспитатель:  Ребята, наш мешочек опустел, сейчас попробуйте угадать, как называется сказка. А я вам подскажу:

- Это курочка жила у деда и бабы. Она снесла им яичко. Кто помнит, как зовут эту курочку?

После того как дети назовут знакомую сказку « Курочка Ряба», белочка предложит детям сесть поудобнее и послушать еще раз знакомую сказку. Воспитатель читает русскую  народную сказку с показом настольного театра.

Используемая литература:

Н.А. Карпухина. Программная разработка образовательных областей «Чтение худ. литературы», «Коммуникация» в первой  младшей группе.