Конспект логопедического занятия в адаптационной группе «Пирамидка» для детей 2-3 лет

Цели:

- оказание педагогической и психологической помощи родителям, воспитывающих детей в домашних условиях.

- создание благоприятных условий адаптации к социальному миру детей раннего возраста, облегчить вхождение в коллектив сверстников.

- создание положительного эмоционального фона;

- развитие двигательной сферы;

- воспитание умения действовать в соответствии с инструкцией логопеда.

Задачи:

Коррекционные:

- формирование фонематического восприятия;

- развитие мелкой моторики пальцев рук, тактильных ощущений;

- формирование правильного артикуляционного уклада

Оборудование: молоточек, бубен, погремушка, колокольчик, колючие мячики разного цвета, карандаши, коврики по количеству детей

1. Оргмомент

Логопед: - Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. (гости- это родители. Дети входят под весёлую детскую песню)

Дети: - Рады, рады мы гостям, приходите в гости к нам!!!

Логопед: Ребята, повернулись все ко мне:

- наши ушки внимательно слушают (помассировать ушки),

- наши глазки внимательно смотрят (прикрыть глазки и сделать поглаживающие движения век подушечками пальцев),

- наши пальчики двигаются (сжать пальчики в кулачок и разжать ),

- наш непослушный язычок трудится (приоткрыть ротик и пошевелить язычком вправо-влево). Молодцы, ребята! Давайте с вами поиграем!

2. Д/игра «Угадай, что звучит?»

Оборудование: молоточек, бубен, погремушка, колокольчик.
Логопед показывает  игрушечный бубен, погремушку, колокольчик, молоточек, называет их и просит повторить. Когда ребёнок запомнит названия предметов,  предлагаем послушать, как они звучат: играем на бубне, звеним колокольчиком, погремушкой, стучим молоточком по столу; при этом еще раз называем игрушки. Потом  прячем руки за спину и воспроизводим звучание указанных предметов.

Логопед: «Что звучит?»

Дети отвечают, отчетливо проговаривая название звучащего предмета.

Настя: Молоточек!

Петя: Бубен!

3. «Поиграем с пальчиками». Пальчиковая гимнастика.

Логопед:

Разогреем наши ручки, возьмём мячики в ручки и раскатаем, вот так! Стараемся! ( у каждого ребёнка в руках колючие мячики-ёжики, которые они катают по ладошкам- самомассаж пальчиков). А теперь положили свои ладошки на щёчки… Разогрелись ладошки? Тёплые? Молодцы!

Считалочка:

Логопед, дети:

Этот пальчик большой, он весёлый и смешной (трём по очереди каждый пальчик, дети вслед за логопедом повторяют стихотворные строки движения пальчиков);

этот пальчик указательный, он очень внимательный;

этот пальчик средний, не первый, не последний

этот пальчик безымянный, он не любит кашки манной;

этот пальчик мизинчик, любит бегать в магазинчик

Пальчиковая гимнастика

Гусь

Гусь гогочет, гусь гогочет,

Укусить кого-то хочет.

Замок

На двери висит замок (соединить пальцы обеих рук в замок); пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны).

Кто его открыть бы смог? (не расцепляя пальцы, постучать ладонями друг о друга)

Постучали, покрутили, повертели и …(сцепленные руки в запястьях; пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны, покрутить)

Открыли!!! (расцепить пальцы).

Карандаши

Вот в руках у малышей

Пять цветных карандашей,

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем вместе рисовать!

Д/и «Волшебная крупа»

Логопед: Ребята, давайте с вами пальчиками порисуем, но не красками, а на манной крупе, как на песочке.

Дети рисуют на манной крупе: солнышко, листочки, кружочки, проговаривая свой рисунок: «Я рисую солнышко, а ты?»

4. Физкультминутка.

Головой мы покиваем,

Носиками помотаем,

И зубами постучим,

И немножко помолчим ТСССС!

Ручками похлопаем,

Хлоп, хлоп, хлоп!

Ножками потопаем,

Топ, топ, топ!

5. Артикуляционная гимнастика для язычка

Логопед: А теперь , дорогие гости, вам покажем как ребята умеют делать гимнастику для язычка (рот широко раскрыт, нижняя челюсть неподвижна):

Дети, сидя на стульчиках перед зеркалом, делают гимнастику для язычка.

1.  "ЧАСИКИ" — вправо-влево.

2. "БОЛТУШКА" — движения языком вперед-назад.

3. "КАЧЕЛИ" — вверх-вниз.

4. "КРУЖОЧКИ" - круговые движения языком.

5. "ЛОШАДКА" — цоканье (щелканье) языком.

6. "ЛОПАТКА" — широкий, мягкий, расслабленный язык лежит на нижней губе.

7. "ИГОЛОЧКА" — узкий, напряженный язык высунут вперед.

8. "ЖЕЛОБОК" — высунуть широкий язык, боковые края загнуть вверх, втянуть в себя щеки и воздух.

9. "ГРИБОК" — широкий плоский язык присасывается к твердому небу, боковые края языка прижаты к коренным зубам.

10. "ЧАШЕЧКА" — широкий язык в форме чашечки поднят кверху, края прижаты к верхней губе.

11. "НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК" — покусывание кончика широкого языка ("ЛОПАТКА"), губы при этом в улыбке.

Логопед: Закончили, вытерли губки салфетками, зеркала положили на стол. Молодцы ребята, вы очень старались!

6. Дыхательная гимнастика

Логопед: А сейчас мы отдохнём. Для этого мы ляжем на коврики, на животики положим листочки, которые подарила нам осень. Покажем всем, как мы умеем правильно дышать (звучит спокойная, релакс-музыка).

Дышим, дышим мы легко,

Вот так, вот так!

1. Сделать вдох через нос, руки через стороны поднять вверх, на выдохе- опустить руки вниз, одновременно произнести (пропеть) гласные звуки:

а) АУ, УА, АО, ОА, АИ, ИА, УИ, ИУ…

б) АУИ, АИУ, УАИ, УИА, АОИ, АИО, ОИА..

2. Сделать вдох через нос, руки через стороны поднять вверх, на выдохе - опустить руки вниз, одновременно произнести (пропеть) слоговые цепочки:

а) ФА-ФА, ХА-ХА…

б) ФА-ФА-ФА, ХА-ХА-ХА.

7. Итог занятия. Все дети получают поощрительные сладкие призы.

Список использованной литературы:

1. В.В. Коноваленко, С. В. Коноваленко Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. М. Изд-во Гном, 2001