Занятие для детей старшего дошкольного «Диорама»

Задачи:

• вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной диорамы (вылепленных, нарисованных и сделанных аппликативно) животных и растений окружающих нас;
• Закреплять умение соотносить части тела по величине и пропорциям у животных;
• Обобщить знания детей о растительности (деревья, кусты, цветы) растущих в нашем крае;
• Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук при лепке;
• Воспитывать интерес к сотрудничеству.

Материал:

Пластилин, стеки, цветная бумага, ножницы, клей, кисти для рисования и аппликации, краски, баночки для воды, карты - схемы, иллюстрации с изображением животных или использование ИКТ, растений, птиц нашего края.

Предварительная работа: посещение диорамы «Растительный и животный мир» в Музее природы, рассматривание животных и птиц родного края.

Ход занятия

Воспитатель начинает занятие со стихотворения:

В нашем городе Осе

Зоопарка нет совсем

И, пожалуй, только кошку

Да собаку знают все

Ну а рысь? Или медведя?

Волка, диких кабанят?

Разве взрослые и дети

Их увидеть не хотят?

Воспитатель: ребята, а вы хотите увидеть всех этих животных? А где же мы их можем увидеть у нас в Осе, если нет зоопарка?

/ответы детей/ на диораме, в книжках.

Вы были на диораме, которая находится в нашем городе? /ответы детей/

Кого из животных вы там видели? /ответы детей/

А знакомую растительность наблюдали?

Хотелось бы вам чтобы диорама животных и растительности нашего края была в детском саду? /ответы детей/

Тогда предлагаю вам заняться этой работой, вернее продолжить её. Я начала вы поможете.

Сначала вспомним, что же такое диорама? / ответы детей/

Конечно, диорама это — лентообразная, изогнутая полукругом картина с расположенными на переднем плане объёмными предметами.

Чтобы выполнить всю работу и плоскостную и объёмную нам необходимо разделиться на три группы: первая выполняет работу плоскостную красками или карандашами на выбор, вторая делает аппликацию, а третья переходит на объёмное изображение, т.е. лепку.

Дети делятся по желанию. Согласовывают работу в своей группе и начинают воплощать идеи в практической деятельности.

Совместно с воспитателем дети оформляют диораму.

Анализ:

Какие животные и растения получились совсем как настоящие? Какие похожи на сказочные?

Какое время года изображено? С помощью чего вы это показали?

Как вы передали характер и настроение животных?

Как вы думаете, кому будет интересна наша диорама?

Кто сможет провести небольшую экскурсию по нашему музею- диораме?

Воспитатель:

Вот собрали мы друзей

Пригласили мы гостей

Долго думали, лепили

Рисовали, мастерили,

Наш музей — как теремок!

Там растут кусты и ёлки,

Там живут медведи, волки

Есть лягушки на болоте

Приходите к нам в музей,

Приводите к нам друзей!