Занятие по развитию речи во 2-ой младшей группе на тему: «Наблюдение за живым объектом» (кроликом)

Программные задачи:

- дать детямпредставление о кролике; учить узнавать и называть кролика; выделять некоторые особенности внешнего вида (большой - маленький, с гладкой, пушистой шерстью, черный или белый);

- учить различать и называть части тела кролика (голова, туловище, хвост, ноги, уши);

- познакомить с особенностями поведения (прыгать. грызет корм).

Дать знания о том, как и чем, кормить кролика (капуста, морковь).

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании живого объекта простыми предложениями.

Воспитать бережное отношение к животным, вызвать радость от общения с кроликом.

В игре с платочками развивать эмоции.

Ввести в активный словарь:  

существительные: шерстка, голова, туловище, хвост, ноги, уши.

прилагательные: пушистый, пугливый.

глаголы: грызет, прыгает.

Ход занятия.

1. Разминка "Игра с платочками"

Воспитатель:    Вот у меня платок, какой

                           Разноцветный, расписной

                           Предлагаю вам друзья

                           Поиграть с платочком я!

                           Хотите! Тогда выходите.

                           Уведу я Лерочку в уголок.

                           Спрячу, спрячу Лерочку под платок.

                           Ильюша к Лере подойдет.

                           Ильюша Лерочку найдет.

(Игра повторяется с другими детками).

                           Убегу от деток я в уголок.

                           Спрячусь от деток я под платок.

                           Детки все ко мне подойдут.

                           Детки все меня найдут.

Воспитатель: Молодцы ребята! Нашли меня.

Всех нашли? Нет не всех. Посмотрите, кто здесь под платочком спрятался?

Все ребята собрались? Хотите узнать кто под платочком?

Я платочек поднимаю

Кто под ним сейчас узнаем?

Кто это?

Дети: Кролик.

Воспитатель: Молодцы, отгадали!

(дети садятся на стульчики).

2.Кто это ребята? (кролик)

Какой кролик большой или маленький?

Хотите погладить кролика? (гладим от головы к хвосту)

Пока гладят, спросить каждого, кого гладишь?

Какая у кролика шерстка? (мягкая, пушистая).

А какого цвета шерстка? (белая, черная).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Кролику понравилось у нас. Он доволен. Посмотрите, как он смотрит на вас.

А чем он смотрит? (глазками)

А где глазки находятся? (на голове)

А какие глазки? (большие, красные)

А что еще есть у кролика на голове? (уши, нос, усы)

Какие уши? (длинные)

А как эта часть тела называется? (туловище)

А это? (хвост)

Какой хвост у кролика? (маленький, короткий, пушистый)

А что это? (ноги)

Воспитатель: Посмотрите задние ноги у кролика длиннее передних. Это потому, что он не передвигается, а прыгает.

3. Давайте попрыгаем, как кролики.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у меня на тарелке лежит?

(морковь, капуста)

А как вы думаете для кого это угощение?

(для кролика)

Он проголодался, давайте его покормим.

Как он ест морковку, капусту? (он грызет)

Потому что зубки у кролика, какие? (острые)

Молодцы!

Закрепить словарь:

1. Кто приходил к вам в гости?

2. Какой кролик большой или маленький?

3. Какая у него шерстка?

4. Что находится на голове?

5. Какие ноги?

6. Какого цвета кролик?

7. Как ест кролик?

8. Что ест кролик?

4. Подвижная игра "Зайка".А.О. стр. 222