Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной логопедической группе

Декабрь.

Занятие №13

Задачи: продолжать знакомить с названиями зимних месяцев и их последовательностью.

Познакомить с пословицей о декабре месяце.

Познакомить с образованием числа восемь, используя палочки Кюизенера.

Закреплять умение считать от названного числа.

Упражнять в образовании числа восемь из двух меньших, и разложении его на два числа.

Развивать логическое мышление.

Учить детей при решении логических задач, использовать метод исключения.

Упражнять в ориентировке в тетради в клетку.

Развивать мелкую моторику, графические навыки.

Развивающая среда: иллюстрации с изображением зимы, палочки Кюизнра, счетные палочки, карточки с цифрами от одного до восьми; иллюстрация, на которой изображены силуэты банок. На первой изображен огурец, на второй – помидор, на третьей – кабачок. Овощи перечёркнуты.

1 часть

Воспитатель выставляет картину с изображением признаков зимы.

Говорит: а теперь, не зевай, время года отгадай.

«Холодно берёзе, холодно осине. Даже белка в шубе на морозе стынет». (Зима).

Правильно, это зима. Сейчас наступила зима. Вспомним зимние месяцы: декабрь, январь, февраль. Сейчас идёт первый месяц зимы. Как он называется? Декабрь.

Дети знакомятся с пословицей: декабрь год кончает, а зиму начинает.

Образование числа 8.

Дети вместе с педагогом рассматривают палочки Кюизенера. Называют число и соответствующую цветную палочку. Выставляют чёрную палочку, обозначающую число семь. Воспитатель показывает и приставляет бордовую палочку. Это число восемь. Сколько надо добавить белых палочек, чтобы получить число восемь? Одну белую палочку. Как мы получили число восемь? Семь плюс один, равняется восьми.

2 часть

Счёт от названного числа.

Воспитатель показывает цифру. Говорит: три….. Ребёнок считает дальше: четыре, пять, шесть, семь, восемь. И т.д.

Состав числа из двух меньших.

Воспитатель даёт задание детям: отсчитать восемь палочек. Представьте, что это дети в детском саду. Нужно отвести несколько детей в старшую группу, а несколько детей в младшую группу.

Дети раскладывают палочки на две группы. Рассматривают варианты. Подводят итог: значит, число восемь – это 7 и 1, 6 и 2, 5 и 3, 4 и 4, и т.д.

Рассматривая цифру восемь, говорят: вот восьмёрка – два кольца, без начала и конца.

«Рисуют» пальцем в воздухе.

Физкультминутка «Восьмёрка».

У детей карточки с цифрами от 1 до 8. Двое детей – воротца. Остальные разбегаются по группе. По сигналу - ручеёк, в воротца – дети парами проходят в воротца. Пропускают тех, кто правильно составил число, и рассказал, как оно составлено.

3 часть

Логическая задача.

Перед детьми иллюстрация с изображением банок. На первой – перечёркнут огурец. На второй – перечёркнут помидор. На третьей – перечёркнут кабачок. Муляжи этих овощей.

Воспитатель: бабушка замариновала овощи – помидоры, огурцы, кабачки, - на зиму. А в какую банку, какие овощи положила, забыла. Помогите разобраться, в какой банке, какие овощи находятся.

Ответ: впервой банке – помидоры и кабачки. Во второй – огурцы и кабачки. В третьей – огурцы и помидоры.

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмём, жмём.

(движения соответственно тексту).

4 часть

Дети печатают цифру 8 в тетради в клетку.

В конце занятия дети рассказывают, что они узнали нового.