Конспект режимного момента

«Самостоятельная деятельность детей в 1 младшей группе согласно требований ФГТ»

Цель: Привлечение детей к самостоятельной деятельности в «деятельностном уголке»

Объекты «деятельностного уголка»:

1. «Сварим кашу»: манная крупа, горох, бобы, фасоль, ситечко – отделить содержимое по разным тарелкам

2. «Помоги уборщице» - веники, грецкие скорлупки, ведро, совок, цетральное место обозначенное на полу кругом - диаметром 15 см.

3. «Глухой лес» - клеёнка детская, разрезанная на полосы – шириной 5 см. – закрепить на палку и разместить в горизонтальном положении – снимает эмоциональное напряжение

4. «Дождь» - новогодний дождик - закрепить на палку и разместить в горизонтальном положении – снимает эмоциональное напряжение

5. «Полечим куклу» - баночки пластмассовые из – под лекарств – наклеить на крышку и дно геометрические фигуры – дети подбирают крышку по размеру, фигуре и др. игры

Параметры проявления игровой самостоятельности ребенка раннего возраста.

1. Есть фаза внутренней подготовки игры - смотрит, выбирает зону, игру.

2. Сам находит себе занятие, без косвенного руководства воспитателя.

3. Воспроизводит сюжетно - отобразительные действия в игре - до 3-5 действий.

4. Производит несколько последовательных, взаимосвязанных действий в логике отображения – действия объединены одной целью - чтобы сварить суп: наливает воду, моет овощи, складывает в кастрюлю, зажигает газ, ставит на плиту, помешивает, солит.

5. Использует предметы – заместители – для каши нет молока - берет любой предмет, наливает.

6. Предлагает свое решение проблемной ситуации воспитателю (вербально или невербально) – воспитатель создает проблемную ситуацию, например, «Зайчик боится уколов, но ему надо сделать прививку, а то заболеет, что будем делать?», ребенок проговаривает «дать витаминку, погладить и т.д.» или производит нужное действие.

7. Практическое отображение – «Деятельностный уголок»

18.04.2012 Наблюдение за самостоятельной деятельностью в 1 младшей группе.

Воспитатель: Юмшанова Ирина Филипповна

Цель: выявить методы и приемы, используемые педагогом для побуждения детей к самостоятельной деятельности

Объект: воспитатель

Способ фиксации результатов: время наблюдения_____деятельность педагога:________________

Выводы: для побуждения детей к самостоятельной деятельности, воспитатель использовал следующие методические приемы: ____________________________________________

Наиболее эффективными оказались: