Конспект образовательной деятельности
Тема: «Петушок-золотой гребешок»

Возраст: младшая группа.

Цель: создание ситуации для знакомства детей с иллюстрацией Ю.А.Васнецова, вызвать эмоциональный отклик на знакомую иллюстрацию, учит замечать яркость цветовых образов.

Задача. Создать условия для рисования ватными палочками, продолжить знакомить детей с устным народным творчеством, развивать чувство ритма, цвета, создать условия для закрепления названия цветов (красный, желтый, зеленый). Создать условия для формирования умения воспитывать внимание, усидчивость, интерес к творчеству художника- иллюстратора, интерес к устному народному творчеству.

Оборудование: книга, воздушный шарик, коробка сюрпризов, иллюстрации петуха, краски, салфетки, бумага, ватные палочки.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята вы хотите узнать, что находится у меня в этой коробке сюрпризов?

Дети: Да.

Воспитатель: Для этого вам надо отгадать загадки, слушайте внимательно первую загадку: Нарисует он картину,

Натюрморт или пейзаж,

Остроносый, тонкий, длинный,

Деревянный …   (Карандаш.)

Свою косичку без опаски,

Она обмакивает в краски

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничкам (Кисточка.)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.  (Краски.)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, людям какой профессии нужны эти предметы? (Художнику.)

Воспитатель: Совершенно верно.

(Неожиданно для всех влетает в группу воздушный шар, на веревочке у него висит картинка художника Ю.А. Васнецова.)

Воспитатель: Дети посмотрите какая красивая картинка к нам прилетела, что вы видите на этой иллюстрации? ...Правильно петушок. А нарисовал ее художник Ю.А.Васнецов. Давайте послушаем потешку про петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поешь,

Ване спать не даешь!

О ком говорится в этом стихотворение? (О петушке.)

– А теперь посмотрите, как художник нарисовал петушка?

Рассматривание иллюстрации на мольберте.

– Какой петушок? (Большой, красивый.)

– Что есть у петушка? (большой хвост, золотой гребешок, перышки все украшены)

– Что делает петушок? (Поет.)

– Как он поет? (Ку-ка-ре-ку.)

– Где он стоит? (На заборе.)

– Петушок забрался высоко на шесток, чтобы быть поближе к солнышку. Чему радуется петушок? (Солнышку.)

- Ребята, посмотрите на этого петушка. Что у этого петушка забыли нарисовать? (Хвостик.)

- Правильно, забыли нарисовать перышки на хвостике и поэтому петушок расстроен. Ему грустно, печально, что у него нет таких красивых перьев, как на иллюстрации Ю.А.Васнецова. Ребята давайте ему поможем и нарисуем перышки! Сейчас я вам покажу как вы будите рисовать. Возьмем ватную палочку, обмакнем в красную краску и примакиваю к хвостику несколько раз. Затем беру другую палочку, наношу желтую краску и примакиваю к хвостику, тоже самое делаю и с зеленой краской. Вот и получился красивый хвостик у петушка. Прежде чем приступим к работе давайте поиграем:

Физминутка «Петушок» Ох, ох что за гром?

Ох, ох что за гром? (руки - к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом (движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук (хлопки руками)

Помогать идёт петух (шаги с наклонами в стороны)

- Присаживайтесь на стульчики и приступайте к работе.

(Самостоятельная работа детей.)

- Все справились, молодцы. Наши петушки теперь веселые. Посмотрите, какие красивые петушки у вас получились.

- Ребята, а картину какого художника мы смотрели? (Ю.А.Васнецова.)

- А что вы рисовали? (Перышки петушку.)

- Какие краски вам понадобились? (Желтая, красная и зеленая.)

- Молодцы.