Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Водичка»

В первой младшей группе

Цели.

1. Познакомить детей со свойствами воды (чистая, грязная, прозрачная).
2. Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа с детьми.

Экскурсии к солёному ручейку.

Экскурсии к ручью Виска.

Рассматривание луж на прогулке, бросание шишек в лужу.

Заучивание потешки «Водичка - водичка».

Заучивание стихотворения А. Барто «Таня».

Наблюдения на прогулке за солнцем, тучами, дождём.

Наблюдения за мытьём игрушек в группе, поливкой комнатных цветов.

Чтение произведения К.И Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций в книге.

Ход занятия:

─ Отгадайте, что на небе тёплое, красивое и у него много лучей? (Солнце.)

─ На небе появилась большая туча, идёт дождь. Покажите, как капают капли воды на ладошку? (Кап-кап, кап-кап.)

─ Мы ходили с вами к солёному ручейку, к ручью Виска, там много воды. Вода течёт, шумит в ручейке. Водичкой мы умываемся в детском саду. Помогите мне рассказать про водичку стишок.

«Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок».

─ Посмотрите, у меня в стакане вода, какая она? (Чистая, прозрачная.)

─ Где я взяла воду? (Из крана.)

─ Какую воду можно пить? (Чистую.) Чистую воду пьют, готовят суп, чай.

─ А ещё чистую водичку можно покрасить в разные цвета. Что вы видите? (Водичка стала цветной.)

─ А где бывает грязная вода? (В луже на улице.)

─ Что мы бросали в лужу на улице? (Шишки.) Покажем, как бросали.

─ Я для вас приготовила ложки и мячики.

─ Какие ложки? (Ложки гладкие, твёрдые, тяжёлые.)

─ Давайте осторожно положим ложки в воду.

─ Что произошло с ними? (Утонули.)

─ А теперь давайте возьмём в руки мячики. Потрогайте их, какие они? (Гладкие, лёгкие.)

─ А теперь осторожно положим их в воду. Что делают мячики? (Плавают.)

─ Ложки тяжёлые они утонули, а мячики лёгкие они не утонули, они плавают.

(Чтение стихотворение А.Барто «Таня».)

─ А сейчас давайте опустим в воду наши ручки. Водичка чистая, прозрачная, поэтому мы видим свои пальчики.

─ Мы с вами играли водичкой, руки мокрые, вытрем их полотенцем.

─ Скажите мне, пожалуйста, кто живёт в воде? (Рыбы.)

─ Скажите мне, пожалуйста, кому нужна вода? (Людям, животным, растениям.)

─ Нам надо беречь воду. (Нельзя проливать воду на пол, нельзя брызгаться водой.)