Конспект непесредственно-организовинной деятельности по ознакомлению с окружающим миром на тему:
«Почему дикие животные называются – дикими»

 

Программное содержание: расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, заяц, ёж), отличать характерные признаки представителей диких животных, развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, познакомить с особенностями поведения и питания диких животных.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, проведение дидактических игр, чтение рассказов.

Материалы: настольный театр, ёлка, иллюстрации с изображением диких животных.

 

Ход занятия

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости к елочке в лес. Она ждет нас со своими друзьями. А кто друзья у елочки вы узнаете, когда отгадаете мои загадки. Вот послушайте внимательно и скажите, кто это:

  1. Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу

Хвост короче уха.

Живо отгадайте,

Кто же это … (Зайка.)

  1. Хитрая плутовка

Рыжая головка

Пушистый хвост – краса

Кто же это? … (Лиса.)

  1. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснулся, стал реветь

Это зверь лесной … (Медведь.)

Воспитатель: вот, какие молодцы, все загадки отгадали. А как друзей Ёлочки можно назвать одним словом?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, животные, дикие животные. Дикие животные они потому, что они живут в лесу; добывают сами себе пищу и живут далеко от человека.

Воспитатель: а сейчас, ребята, давайте рассмотрим картинки с изображением диких животных. Посмотрите внимательно на каждую картинку и сравните их, похожи они друг на друга, что у них общего?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, у них есть лапы, хвост, шерсть, морда, глаза, уши и т.д. Все звери – дикие животные.

Физкультминутка: зайцы скажут:

Скок-скок-скок!

Да на беленький снежок.

Приседают слушают

Не идёт ли волк.

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим чем отличаются дикие животные друг от друга. Вот, например, заяц?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, у него длинные уши. А посмотрите на лисичку, что можно сказать про неё.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, у неё пушистый хвост. А медведь?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: он неуклюжий, большой.

Вы заметили, что у каждого животного есть свои особенности, отличия: ёж – с колючками, у белки – кисточки на ушках.

А сейчас давайте расставим животных по порядку: 1. Медведь; 2. Волк; 3. Лиса; 4. Заяц.

Воспитатель: ребята, у вас у всех есть дома, где выживете с мамами и папами. А как вы думаете, у диких животных есть дома в лесу где они живут?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, у каждого животного есть свой дом в лесу: у медведя – берлога, у лисы – нора, у белки – дупло.

Воспитатель: а теперь представьте, что вы – животные. Подумайте, кто кем будет и покажите. А мы будем отгадывать, какое это животные.

Дети изображают какого-нибудь животного.

Воспитатель: молодцы ребята, нам очень понравились животные, которых вы показывали.

А сейчас, мы с вами поиграем в игру «У медведя во бору».



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Сценарий «Выпускной с Шапокляк»

Сценарий «Выпускной с Шапокляк» Звучит негромкая мелодия Поля Мориа. Ведущий: Дошкольное детство-пора золотая Счастливых деньков хоровод Как жаль, что так быстро они пролетают, И вот...

Конспект интегрированного занятия по теме «Зима»

Конспект интегрированного занятия по теме «Зима» (Средняя группа) Ход занятия: Какое сейчас время года? (Ответы детей.) Д/игра «Когда это бывает?» Пальчиковая игра «Снежинки». Гимнастика для дыхания...

Педагогический проект: «Маленький финасист»

Педагогический проект: «Маленький финасист»

Читайте также

Консультация для педагогов: «Влияние русского народного творчества на развитие речи…

Консультация для педагогов: «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 4-5 лет» Возраст от 4 до 5 лет имеет особое...

Проект по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционных техник рисования с…

Проект по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционных техник рисования с детьми старшего дошкольного возраста «Волшебный мир красок» Паспорт проектаСроки проведения: сентябрь 2022...

Сценарий 23 февраля «Весёлые старты»

Сценарий 23 февраля «Весёлые старты» Под песню «Россия» в зал входят дети, танцуют и становятся полукругом. Ведущая:  Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады видеть вас...