Конспект открытой ООД «В мире Эмоций»

Вид занятия: социально-личностное.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цели: создать непринужденную, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон; настроить детей на позитивное восприятие друг друга; предоставить детям возможность осознать свое эмоциональное состояние через игру, развивать воображение, творчество и юмор.

Материалы и оборудование: музыка (смешная, грустная, марш), презентация «Угадай эмоцию», ноутбук, проектор, фотография у каждого ребенка со смешной ситуацией, художественные рамки, заготовки рамок разного цвета и формы, различные изображения из журналов, цветная бумага, ножницы, клей.

Задачи:

• Научить пон6имать эмоциональное состояние и других;
• Развивать: мышечный аппарат экспрессивных зон лица и обучение элементам мимических движений, память, внимание, мышление и воображение;
• Закрепить умение узнавать эмоции других людей по музыке, фото и пиктограмме (грустный, сердитый, спокойный, удивленный, радостный).

Содержание организованной образовательной деятельности детей.

Воспитатель: Доброе утро! Предлагаю всем улыбнуться. Дети заходят в зал и здороваются с гостями. «Когда человек улыбается, сразу на душе светло и весело, потому что улыбка, смех дарят людям добро и радость. Сегодня мы поговорим об эмоциях».

Упражнение «Слушаем себя».

Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие внутреннего напряжения, установление контакта.

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Воспитатель: Как вы думаете, что находится внутри нас? Дети высказывают свои предположения.

Правильно, ваши переживания, настроения, желания – все это составляет ваш внутренний мир. Его нельзя увидеть глазами, но можно ощутить, почувствовать. Представьте, что это ваш дом, в котором есть как открытые места, так и тайные уголки, огромные подвалы – ваши будущие знания и опыт.

Закройте глаза. Попробуйте посмотреть на свое внутреннее «Я». Почувствуйте себя. Вслушайтесь в себя. Загляните в своей внутренний мир, пройдитесь по его уголкам. Что происходит там, что вы ощущаете сейчас? Какие чувства испытываете? Поделитесь своими впечатлениями друг с другом. Спросить детей, умеют ли они смеяться? Предложить посмеяться.

Показ слайда «Отгадай эмоции».

Воспитатель: Давайте отгадаем, какие эмоции чувствуют персонажи. (Герои мультфильмов.)

Кто изображен на фотографии? Что он делает?

А почему он грустит? Иногда и мы испытываем с вами грусть. У вас бывали такие ситуации? Давайте вспомним их и изобразим грусть. А как можно изменить настроение грустного человека, доставить ему радость?

Что делает этот персонаж? Почему она радуется? А как мы можем радоваться? Давайте изобразим.

А что испытывает этот персонаж? Чего он может бояться? А давайте покажем как мы боимся.

Слайд «Поющий Том».

Цель: снятие напряжения, внутренней тревожности, поднятие настроение.

Воспитатель: Упражнение «Слушаем музыку». Сейчас мы потанцуем. Только танец будет необычным. Я включу музыку, а вы должны определить ее настроение и передать его с помощью движений.

Аппликация. «Рамка для фотографий».

Цель: развитие творческих способностей.

Показ смешных фотографий детей, которые дети принесли из дома.

Показ разных рамок. Рама хорошо стоит на столе, не мнется.

Раздать детям их фотографии и предложить очень аккуратно, только за уголки, прикрепить фотографию на лист, но так, чтобы со всех сторон остались поля. Объяснение и последовательный показ, как сделать рамку и украсить заранее приготовленными заготовками, картинками.

Воспитатель: Давайте покажем гостям, какие замечательные рамки у нас с вами получились.

Ребята по очереди показывают свои фоторамки и рассказывают, чему они радуются в тот момент, когда его фотографировали.

Воспитатель: Не забудьте поставить ваши фоторамки на видное место, чтобы всегда улыбались и радовались, как на этих фотографиях. Для смеха нет преград. Смеются все – и малыш, и седой старик, и ученый, и артист. Не зря говорят, что от гнева стареешь, а от смеха – молодеешь.

Рефлексия.

Куда мы совершили путешествие? Какие эмоции мы там увидели?