Конспект занятия по ФЭМП. Лексическая тема «Лес. Грибы»

(Старшая группа компенсирующей направленности)

 

Программные задачи:

1. Познакомить с образованием числа шесть и цифрой 6.

2. Развивать ориентировку в пространстве.

3. Актив. словаря: «учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами», «называть положение предмета – «рядом», «сбоку».

4. Закрепление представлений о времени (вчера, сегодня, завтра), навыка сравнения предметов по величине.

5.Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Образовательная область: «Познавательное развитие» (ФЭМП).

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое.

Познавательное развитие: активизировать мышление детей, ставить его перед необходимостью самостоятельно находить решение, используя имеющиеся знания.

Социально-коммуникативное развитие:побуждать детей к деятельности через организацию проблемных ситуаций, игровых моментов, поисковых вопросов.

Речевое развитие: развивать умение выражать свои мысли последовательно, вникать в суть полученной информации.

Физическое развитие: формировать осознанную потребность в двигательной активности.

 

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя Деятельность

воспитанников

Ожидаемый результат
1 Ребята, какое сейчас время года? По каким признакам мы узнаем о наступлении осени?

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползет.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идет и сеет осень

Душистые грибы! (Иван Демьянов "Летят дождинки")

Слушают.

 

Создание положительного эмоционального фона занятия.

 

2 А теперь отправляемся по грибы в лес. Да не в простой лес, а в геометрический.

Игра «на лесной полянке»

Дети выполняют задание, а потом рассказывают, какие деревья растут на полянке, какие грибы можно на ней найти. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрич. фигуры, конструктивных навыков. Воспитание навыков сотрудничества.
  А теперь я буду собирать грибы, а вы будете их считать.

(Воспитатель собирает грибы, расставленные вне поля зрения детей, произнося слово «гриб», при находке каждого гриба.

Затем воспитатель предъявляет детям собранные грибы. (5)
Дети считают на слух.

дети считают их и выясняют, правильно ли они сосчитали слова.

 

Формирование умения считать на слух.
  Посмотрите–ка, ребята, к нам за грибами прискакали белочки.

Сколько белочек? (5)

Хватит ли всем белочкам грибов?

Что можно сказать о количестве грибов и белочек?

Как это можно проверить? (С помощью счета и способами наложения и приложения.)

Высказывают свои предположения, доказывают свою точку зрения. Проявление интереса к непосредственно образовательной деятельности.
  Прибежала еще белочка.

Больше или меньше стало белочек? (больше)

На сколько? (на 1)

Сколько же белочек стало? (6)

Как мы получили число 6?

Чего больше? Меньше? (выставить на полотне цифры, обозначающие кол-во грибов и белок. И поставить знак неравенства между ними: 5<6) Объяснить написание знака- уголок показывает на меньшее число).

Работа в тетради, написание знаков. (с.5)

Хватит ли теперь грибов?

Что нужно сделать?

Как получили число 6?

Высказывают свои предположения, доказывают свою точку зрения. Закрепление умения уравнивать количество предметов путем прибавления.

Формирование графических навыков.

  Динамическая пауза «На поляне дуб могучий»

На поляне дуб могучий

Ветви тянет прямо к туче.

(Встать на носки, потягивания – руки вверх.)

Он на ветках среди леса

Щедро желуди развесил.

(Наклоны вправо-влево с поднятыми руками.)

А внизу грибы растут,

Их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся,

За грибами наклоняйся!

Раз – грибок и два – грибок,

Положи их в кузовок.

(Наклоны вперед, вправо, влево.)

Вот лягушка поскакала,

Здесь воды ей видно мало.

И квакушка бодро скачет

Прямо к пруду, не иначе.

(Прыжки из положения полуприсяда.)

Ну а мы пройдем немного.

Поднимаем выше ногу!

(Ходьба на месте).

Походили, порезвились

И на коврик опустились.

Дети выполняют движения согласно тексту

 

Снятие напряжения.
3 Упражнение «Вчера, сегодня, завтра». Выполняют задание. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометр. фигуры.
  Дидактическое упражнение «Сравни грибы».
Работа на ковре.
Выполняют задание. Формирование навыка сравнения предметов на глаз. Совершенствование навыка раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке
5 А сейчас мы будем солить грибы на зиму.

Работа в тетрадях.

«Засоли грибы».

Дети выполняют задания.

 

Умение ориентироваться по заданию, принятие задачи.
7 Рефлексия:

Предлагает рассказать о выполненных заданиях. Обобщить, рассказать чему научились на этом занятии.

Рассказывают о выполненных заданиях, о том, что нового узнали на занятии и чему научились. Проявление интереса и желание участвовать в развивающих играх математического содержания.


Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Консультация для воспитателей на тему «Формирование грамматически правильной речи у…

Консультация для воспитателей на тему «Формирование грамматически правильной речи у детей в разных возрастных группах» Процесс усвоения ребёнком грамматического строя речи...

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе…

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе «Домик для зайчика» Основная образовательная область: познавательная.Возрастная категория: дети 2-3 лет.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие...

Проектная деятельность «Живу в Югре, люблю Югру»

Проектная деятельность «Живу в Югре, люблю Югру»

Читайте также

Сказка как средство обучения в дополнительном образовании технической направленности

Сказка как средство обучения в дополнительном образовании технической направленности Популярность сказок в настоящее время заметно снижена на фоне появления различных мультфильмов...

Занятие по рисованию для 2й младшей группы «Морковь для Зайки»

Занятие по рисованию для 2-й младшей группы «Морковь для Зайки» Цели: - Закрепить знания об овощах с детками. - Обозначить внешние признаки по...

«Виммельбух» в работе учителя-логопеда

«Виммельбух» в работе учителя-логопеда Компьютеры, гаджеты окружают нас повсюду, они уже сейчас незаменимы, люди постоянно пользуются компьютерами и искусственным интеллектом, жизнь...