Совместная работа детского сада и семьи по созданию предметной и игровой среды для организации летнего отдыха детей

Е.И Тихеева: «Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…»

Воспитание и развитие дошкольников происходит эффективнее, если для этого созданы определенные условия в детском саду. Большое значение в нашем дошкольном учреждении уделяется развитию и совершенствованию среды на участке в летнее время, потому что лето для детей - самая долгожданная и любимая пора. Целью деятельности педагогов в летний период является объединение усилий взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению, личностному и познавательному развитию детей. Одним из способов вовлечения родителей в единое образовательное пространство является метод проектной деятельности. Одной из тем проекта мною была выбрана актуальная тема подготовки участка детского сада к летне-оздоровительной работе. Участок – это место для детских игр, прогулок, образовательной деятельности, наблюдений за растениями и животными. За кажущейся простотой скрывается творческий процесс, который объединил педагогов и родителей для создания единого образовательного пространства.

Уже в апреле, на родительском собрании, было принято решение о реализации проекта «Летние чудеса на участке детского сада». Родители активно принимали участие в обсуждении и вносили коррективы в план совместной проектной деятельности. Основной целью проекта явилось создание условий для укрепления здоровья и организации активного отдыха детей в летне-оздоровительный период.

Задачи Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

1. Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей и детей.
2. Обновление предметно-развивающей среды на участке.
3. Организация зон на игровой площадке.

Основные требования организации развивающей среды на участке – это:

• целесообразность и безопасность обстановки;
• обеспечение возможности укрепления здоровья детей;
• обеспечение возможностей для экспериментальной деятельности;
• обеспечение возможности укрепления здоровья детей.

С родителями была проведена следующая работа:

– родительское собрание «Организация предметно-развивающей среды на участке детского сада»;

– семинар – практикум «Мастерская Самоделкина»;

– выставка «Очень умелые ручки»;

– консультации «Встречаем лето», «Чем занять ребёнка летом», «О прогулках с детьми летом», «Игры на природе», «Мастерим вместе с детьми»;

– проведение субботника;

– природоведческая акция «Украсим участок цветами»;

– круглый стол по обсуждению проекта оформления участка;

– мини-библиотека для родителей «Поделки своими руками»;

– участие в смотре - конкурсе «Лучшая территория детского сада»;

– участие в празднике, посвященного Международному Дню Защиты детей «Детство – это я и ты».

Что есть на нашем участке? Среда вне помещения требует такого же тщательного планирования, как и пространство групповой комнаты. На нашей игровой площадке имеется нескольких игровых зон:

– зона двигательной активности: лазание по зебре, ходьба по кривой дорожке, прыжки «Цветочки», турники;

– зона игр с песком: песочница с увлажненным песком, формочки, ведра, совочки;

– зона игр с водой: надувной бассейн, резиновые игрушки;

– зона для экспериментирования: природный материал, бросовый материал, вода, песок;

– зона для игр: площадки для сюжетно-ролевых игр;

– зона для самостоятельной деятельности детей: столики, скамейки, стульчики, книги, принадлежности для рисования, настольно-печатные игры.

Организация развивающей среды дает возможность ребенку проявить себя, создает позитивное настроение и способствует эмоциональному настрою. В будущем мы совместно с родителями планируем обогатить предметно-развивающую среду для развития познавательной активности детей, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.