Родительское собрание «Здравствуй, лето!»
по лексическому блоку «Весна»
в логопедической группе

Цель: закрепление в совместной деятельности с родителями знаний по лексическим темам блока «Весна» («Первоцветы», «День космонавтики», «Наш край», «Перелетные птицы», «День Победы» «Школа, школьные принадлежности»).

Задачи:

1. Мотивировать родителей на совместную работу с детьми;

2. Актуализировать и систематизировать знания по блоку «Весна»;

3. Развивать активное взаимодействие между детьми и взрослыми;

4. Развивать познавательные процессы детей (внимание, память, наглядно-образное мышление, воображение, произвольность);

5. Формировать у детей способность к действию вместе, сообща;

6. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу;

7. Воспитывать чувство патриотизма, гордости своей страной;

8. Проанализировать полученные результаты проведенного мероприятия.

Интеграция направлений: познание, художественно-эстетическое, речевое, социально-личностное, физическое развитие.

Вид организации: групповая, совместно с родителями.

Форма проведения: интеллектуальная игра.

Методы работы: игра, обсуждение, беседа, психомоторное упражнение.

Возраст детей: старший дошкольный возраст, дети логопедической группы 5-7 лет.

Предполагаемые результат работы у детей:

- актуализация знаний по лексическому блоку «Весна»;

- появление заинтересованности в совместной деятельности со сверстниками и со взрослыми;

- появление патриотического чувства.

Предполагаемые результат работы у родителей:

- появление заинтересованности в совместной деятельности с детьми;

- появление заинтересованности в развитии собственного ребенка.

Дидактический материал: две разрезные картинки, поделенные каждая на 6 частей. На обратной стороне каждой части картинки написан вопрос по определенной лексической теме. Вопросы к игре «Да и нет не говорите».

Вопросы к игре «Да и нет не говорите»

 

Оборудование: 2 стола, стулья по количеству участников, магнитофон, доска для фиксации результатов, маркер, клей –карандаш, 2 листа ватмана, магниты, мяч.

Количество человек: 9 взрослых, 12 детей.

 

Добрый вечер, мы рады видеть вас снова в нашей группе. Наши встречи стали уже традицией. Сегодня мы поговорим о темах, которые мы прошли по блоку «Весна». Давайте вспомним их с помощью игры «Горячий мяч». У меня в руках очень горячий мяч, долго держать в руках его нельзя. Я вам кидаю мяч, вы называете тему недели, которая была весной. Кто не называет, выходит из игры. Молодцы!

А теперь нам нужно поделиться на команды. Проанализировав ваши отзывы, мы поняли, что вам интересна форма игры: «родители - дети». Поэтому мы сегодня поделимся на команды «Родители» и «Дети». Каждая команда занимает место за столами. Командам необходимо придумать название (например, «Победители» или «Цветочки»). Сегодня каждая команда должна собрать разрезную картинку из 6 частей. Чтобы получить часть картинки, нужно ответить на вопрос, написанный на обратной стороне.

Если команда не отвечает на вопрос, то их часть картинки откладывается на потом.

Вопросы для команды детей:

1. Назовите три реки Пермского края? (Кама, Чусовая, Вишера, Ирень, Сылва, Обва.)

2. Как называлась ракета, на которой Ю.Гагарин совершил первый полет в космос?

3. Назовите 4 первоцвета (мать-и мачеха, ветряница, медуница, сон-трава).

4. Игра «Мама -птенец»: я называю перелетную птицу, а вы ее птенца. Можно специально сделать ошибку: назвать зимующую птицу (дрозд –дрозденок, ласточка – ласточонок, журавль – журавленок, аист-аистенок, кукушка – кукушонок, утка – утенок, стриж-стрижонок, скворец - скворченок).

5. В каком городе закончилась война? (Берлин.)

6. В какое время года вы пойдете первый раз в школу? (Осень.)

Вопросы для команды родителей:

1. На какой реке Пермского края ведется добыча алмазов? (Вишера.)

2. Назовите фамилию династии космонавтов: отец и сын (Волковы.)

3. Назовите первоцветы Пермского края, которые занесены в Красную книгу (венерин башмачок, ирис сибирский).

4. Назовите виды построения птиц при перелете (косяк, стая, клин).

5. Назовите фамилии солдат, водрузивших флаг над Рейхстагом (Егоров и Кантария).

6. Сколько лет будет учиться ваш ребенок в школе? (11 лет.)

После трех вопросов рекомендуется провести психомоторное упражнения «Как живешь?» для снятия усталости и активизации на дальнейшую работу.

 

Как живешь?

Вот так! Руки сжаты в кулаки, большой палец «смотрит» вверх

Как плывешь?

Вот так! Имитируем движения пловца

Ночью спишь?

Вот так! Руки под щеку, закрываем глаза

Смотришь вдаль?

Вот так! Рука около лба, смотрим вдаль

Ждешь обед?

Вот так! Руку под щеку.

Машешь вслед?

Вот так! Руку вверх, машем рукой

А шалишь?

Вот так! Надуваем щеки, пальчиками рук «лопаем» их.

 

После психомоторного упражнения можно провести игру на развитие произвольности «Да и нет не говорите, черный – белый не берите», эта игра поможет участникам переключится на другую деятельность. Ведущий объясняет, что сейчас нужно будет отвечать на вопросы, только нельзя использовать слова «Да», «Нет», «Черный», «Белый».

1 .Ты ходишь в детский сад?

2. У тебя есть старший брат?

3. Какого цвета мороженное?

4. Какого цвета снег?

5. Тебя зовут Петя?

6. Осенью ты пойдешь в школу?

7. Ты любишь свою маму?

После того, как команды собрали все разрезанные части, ведущий дает им лист ватмана и клей. Выигрывает та команда, которая быстрее соберет из частей картинку и приклеит ее на лист бумаги.

Родительское собрание Родительское собрание

 

Обе картинки команды размещают на доске, получается фраза «Здравствуй, лето». Ведущий поздравляет детей и родителей с окончанием учебного года, желает всем хорошего летнего отдыха.

Родительское собрание

 

Вопросы для обратной связи:

1. Что понравилось/не понравилось?

2. Что больше всего показалось интересным?

3. Как вы оцениваете свою работу на игре, работу своего ребенка?

4. Предложения для проведения следующих мероприятий?



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Использование инновационной технологии «Говорящая стена» в целях патриотического воспитания детей…

Использование инновационной технологии «Говорящая стена» в целях патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста «…мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И...

Развлечение по финансовой грамотности «Тайна сейфа»

Развлечение по финансовой грамотности «Тайна сейфа» (старшая группа) Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: закрепить...

Дидактическая игра «Веселые линии»

Дидактическая игра «Веселые линии» Для детей 3-4 лет Аннотация: Дидактическая игра «Веселые линии» предназначена для детей 3-4 лет. Данная игра предназначена для проведения...

Читайте также

Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Пасхальное яйцо»

Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Пасхальное яйцо» Цель: Познакомить детей с традиционным праздником – Пасха. Воспитывать интерес к русским пасхальным...

Конспект по окружающему миру. Тема: Рассказ-беседа «Болото»

Конспект по окружающему миру. Тема: Рассказ-беседа «Болото»

Дидактическая игра «Геометрический ряд»

Дидактическая игра «Геометрический ряд» Аннотация: Дидактическая игра «Геометрический ряд» предназначена для детей 3-4 лет и направлена на развитие памяти, внимания, цветовосприятия. С...