Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе
Литературный вечер, посвященного 110-летию со дня рождения Агнии Барто

Интеграция образовательных областей: коммуникация: чтение художественной литературы, развитие речи, театрализация; художественное творчество: лепка.

Цель: познакомить детей с творчеством Агнии Барто, вызвать интерес к заучиванию стихотворений, для развития памяти и формирования культуры и развития речи. Привлечь родителей к совместной творческой активности.

Предварительная работа: рассказать детям о детском поэте Агнии Барто, чтение стихотворений для младшего дошкольного возраста из творчества поэта. В подготовке творческого вечера, родителям было предложено выбрать одно из стихотворений из творчества поэта, совместно с детьми сделать инсценировку выбранного стихотворения. Родителей попросили принести свои книги А.Барто из дома.

Оборудование: портрет Агнии Барто, библиотека домашних книг, книги ДОУ, игрушки (лошадка, грузовик, мяч, зайка, бычок, кораблик, мишка и др.).

Раздаточный материал: пластилин, дощечка для лепки, стека, картонный лист бумаги (разных цветов по выбору), салфетки.

Структура занятия:

Вводная часть - 5 мин. Приветствие.

Основная часть:   

1. 15-20 мин. инсценированный литературный вечер.

2. 10-15 мин. – лепка, по стихотворениям, которые дети с родителями представили на вечере.

Заключительная:   фото сессия, выставка творческих работ.

Ход занятия:

Воспитатель приветствует гостей, рассказывает о поэте, о творчестве А.Барто.

О том, как важно с ранних лет заучивание стихотворений, который является одним из важных способов и действенных методов развития детей, развитие речи, расширение детского кругозора, а самое главное, стихи позволяют развивать память у ребенка. А совместное творчество родителей и детей позволяет перебороть комплекс детского выступления перед посторонними людьми. Любое совместное творчество объединяет семью, а также родители с интересом и любопытством изучают мир ребенка в группе со сверстниками.

По желанию дети с родителями по очереди выходят на импровизированную сцену для показа своих инсценировок. Берут для этого, необходимую игрушку, или необходимый для номера, инвентарь.

Во второй части родители вместе с детьми проходят и садятся за столы для совместной творческой деятельности, лепке по прочитанным стихотворениям. Если же, по какой либо причине родители или представители детей отсутствуют, то воспитатели с этими детьми приступают к совместному творчеству, отдавая инициативу детям.

Хочется отметить, что родители, которые впервые принимали участие в подобных мероприятиях, особенно те, у которых первые дети, очень стеснялись и волновались. Были и такие, которые отказывались выходить на выступление, но детский интерес к мероприятию заставлял их выйти и показать домашнюю заготовку.

Литературный вечер, интегрированный в лепку прошел очень интересно, познавательно и активно.

Воспитатели поблагодарили всех детей и родителей и совместно с детьми организовали выставку работ.